Piaget의 인지발달 단계별 특징

지난 포스팅에서 Piaget의 인지발달 이론을 살펴보았는데요 이번 포스팅에서는 인지발달의 단계별 주요 특징에 좀 더 자세히 알아보겠습니다.

1. 감각 운동기(Sensorimotor Stage)의 주요 특징

Piaget의 인지 발달 이론의 첫 번째 단계로, 출생부터 약 2세까지 지속됩니다.

●기본 반사 발달: 출생 시 영아는 빨기 및 잡기와 같은 기본 반사가 있습니다. 성숙함에 따라 물체에 손을 뻗거나 기어가는 것과 같은 더 복잡한 반사 작용을 발달시킵니다.

●대상 영속성 개발: 이 기간의 주요 발전 중 하나는 대상 영속성에 대한 이해입니다. 초기에 영아는 눈앞에서 물체가 사라지면 세상에서 사라지는 것으로 생각합니다. 그러다가 물체가 눈앞에서 사라져도 세상에서 완전히 사라지는 것은 아니라는 것을 이해하게 됩니다. 예를 들어, 장난감이 담요 아래에 숨겨져 있으면 유아는 그것이 아직 거기 있다는 것을 알기 때문에 그것을 찾는 행동을 하게 됩니다.

●의도적 행동의 시작: 영아가 대상 영속성을 발달시키면서 의도적 행동도 시작합니다. 그들은 자기 행동으로 일이 일어나게 할 수 있다는 것을 깨닫기 시작합니다. 예를 들어 딸랑이가 내는 소리를 듣기 위해 의도적으로 딸랑이를 흔들 수도 있습니다.

●인과관계 발달: 이 시기에 유아는 인과관계를 이해하기 시작합니다. 그들은 특정 행동이 특정 결과로 이어진다는 것을 깨닫기 시작합니다. 예를 들어 장난감의 버튼을 누르면 불이 켜지거나 소리가 납니다.

●간단한 기호 사용: 이 시기의 유아는 물체를 나타내기 위해 간단한 기호를 사용하기 시작합니다. 예를 들어 인형을 사용하여 사람을 나타내거나 블록을 사용하여 자동차를 나타낼 수 있습니다. 전반적으로 감각운동기는 영아가 감각과 행동을 통해 주변 세계에 대해 배우는 급속한 인지 발달이 특징입니다.

2. 전조작기(preoperational stage)의 주요 특징

Piaget의 인지 발달 이론의 두 번째 단계로, 약 2세에서 7세까지 지속됩니다. 이 단계에서 아이들은 상징적 사고와 언어 기술을 개발하기 시작합니다.

●자기 중심성: 이 시기의 아이들은 자기중심적인 경향이 있습니다. 타인의 관점에서 생각하고 추론해볼 수 있는 능력을 조망 수용 능력이라고 하는데 이런 능력이 아직 개발되지 않은 단계입니다. 그래서 자신이 보거나 느끼는 것을 다른 사람도 똑같이 보거나 느낄 것이라고 생각하는 경향이 있습니다

●상징적 사고: 아이들은 사물과 생각을 표현하기 위해 상징을 사용하는 능력을 개발하기 시작합니다. 여기에는 언어 사용, 그림 그리기 및 가상 놀이가 포함됩니다. 이 시기의 아이들은 병원 놀이 학교 놀이 등을 하면서 가상의 상황을 실제 상황처럼 상징합니다.

●직관적사고: 논리적인 추론의 과정을 거쳐 사고하는 것이 아니라 서로 관계가 없는 사건을 연관 지어 결론을 추론하는 것입니다. 예를 들어 그림을 그리고 있는데 부모님이 말다툼한다면 자신이 그림 그리는 것이 싫어서 싸우는 것이라고 생각하는 식으로 사고를 비약하는 것입니다

●물활론적 사고 : 아이들은 생명이 없는 대상에게도 생명과 감정이 있다고 생각하는 것입니다. 예를 들어, 그들은 박제된 동물이 감정과 생각을 가지고 있다고 믿거나 모든 사물을 의인화하여 생각하는 것입니다.

●집중: 이 단계의 아이들은 상황의 한 측면에 집중하고 다른 측면은 무시하는 경향이 있습니다. 이것을 중심화라고 합니다. 예를 들어, 어린이는 유리잔에 담긴 액체의 양보다 유리잔의 높이에 집중할 수 있습니다.

●보존 부족: 이 단계의 어린이는 물질의 모양이 변하더라도 양은 동일하게 유지된다는 이해인 보존의 개념에 어려움을 겪을 수 있습니다. 예를 들어, 짧고 넓은 유리잔에서 길고 좁은 유리잔으로 물을 부으면 이 단계의 어린이는 이제 긴 유리잔에 더 많은 물이 있다고 믿을 수 있습니다.

3. 구체적인 조작기(Concrete Operational Stage)의 주요 특징

Piaget의 인지 발달 이론의 세 번째 단계로, 일반적으로 7세에서 11세 사이의 어린이에게 발생합니다. 이 단계에서 아이들은 보다 논리적이고 구체적인 사고를 할 수 있게 되며 구체적인 대상과 사건을 보다 정확하게 이해하는 능력을 발달시킵니다.

●보존개념: 이 단계의 아이들은 모양이나 배열이 바뀌어도 물질의 양이 동일하다는 것을 이해할 수 있습니다.

●가역성: 아동은 행동을 취소하거나 되돌릴 수 있으며 사물을 원래 상태로 되돌릴 수 있음을 이해합니다.

●분류: 아이들은 모양, 크기, 색상과 같은 특성에 따라 사물을 범주로 분류할 수 있습니다.

●공간 추론: 공간적 관계를 이해하고 공간에 있는 물체를 정신적으로 조작할 수 있습니다.

●논리적 사고: 문제를 해결하고 결정을 내리기 위해 직관에만 의존하기보다 논리적 사고를 사용하기 시작합니다.

4. 형식적 조작기(Formal Operational Stage)의 주요 특징

Piaget의 인지 발달 이론의 네 번째 단계로, 일반적으로 약 11세 이상의 개인에게 발생합니다. 추상적인 사고를 할 수 있게 되며 분석과 추론의 기술이 정교해지고 학습에 의해 더욱 다듬어질 수 있습니다.

●추상적 사고: 개인은 물리적 표현이 꼭 필요하지 않은 개념, 아이디어 및 이론에 대해 생각할 수 있습니다.

●가설적 추론: 개인은 논리를 사용하여 가상의 상황과 잠재적 결과에 대해 추론할 수 있습니다.

●연역적 추론: 개인은 일련의 전제나 가정을 기반으로 논리적 예측을 할 수 있습니다. 

●복잡한 문제 해결: 개인은 여러 단계와 고급 추론 기술이 필요한 복잡한 문제를 분석하고 해결할 수 있습니다.

●도덕적 추론: 개인은 윤리적, 도덕적 문제에 대해 추론하고 정의와 평등과 같은 추상적인 원칙을 고려할 수 있습니다.