인지발달론 Jean Piaget

인지발달 이론이란 인간의 인지능력이 어떻게 발달하는지에 대한 이론입니다. 인지발달 이론에는 다양한 이론들이 있지만 그중 가장 중요한 이론 중 하나가 바로 Piaget의 인지발달 이론입니다.

 

Piaget는 지능 발달과 학습의 기초가 되는 인지 과정에 관심을 가진 스위스 심리학자이자 생물학자였습니다. 1920년대에 Piaget는 자기 자녀와 지역 사회의 다른 아이들에 대한 관찰을 바탕으로 인지 발달 이론을 발전시키기 시작했습니다. 그는 아이들의 생각이 시간이 지남에 따라 변한다는 사실을 알아차리고 이러한 변화를 초래한 근본적인 인지 과정을 이해하는 데 관심을 갖게 되었습니다.

인지 발달론의 주요 개념

사람은 누구나 생각하는 방법 인지하는 방법을 가지고 있습니다. 어떤 사물을 볼 때도 저건 책상이야 저건 나무야 이런 식으로 각각의 사물을 인지하게 되는데요. 태어날 때부터 이것을 가진 것이 아니라 어떤 정보가 제공되었을떄 아는 것이 생기고 이것이 곧 사고의 틀을 형성하게 됩니다. Piaget는 이것을 도식(Schema)이라고 설명하였는데요 예를 들어 새가 무엇인지 몰랐던 아이에게 엄마가 하늘을 날아다니는 새를 보면서 저건 새야 라고 알려주었다면 아이는 아 하늘을 날아다니는 것은 새라는 도식을 형성하게 된다는 것입니다. 그러다가 아이가 비행기를 보았다고 가정할게요. 그럼 비행기도 하늘을 날아다니므로 새라고 생각할 수 있습니다. 날아다니는 것은 새라는 도식을 형성했기 때문이지요. 하지만 비행기는 새가 아니지요. 아이에게 새로운 정보입니다. 이렇게 기존에 내가 가지고 있는 도식에 새로운 정보를 끼워 넣는 것을 Piaget는 동화(Assimilation)라고 설명했습니다. 날아다니는 것을 새라고 알고 있었을 때 비행기가 새인 것이 전혀 이상하지 않았는데 새로운 정보가 들어오면서 아이는 가지고. 있던 사고의 틀이 불균형한 상태가 됩니다. 그러다가 새와 비행기의 차이에 대해 알게 되면서 아이는 새에 대한 도식과 비행기에 대한 도식을 각각 형성할 수 있게 됩니다. 새는 살아있는 것이구나 비행기는 새처럼 날 수 있지만 사람이 만든 것이구나 이런 식으로요 이것이 조절(Accommodation)의 단계입니다. Piaget는 아동이 동화와 조절이라는 두 가지 과정을 통해 자신의 도식을 능동적으로 적응(Adaptation)시킨다고 설명했습니다. 이렇게 동화와 조절을 통한 적응의 과정을 거치면서 새로운 정보로 인해 불균형해졌던 인지의 구조가 다시 안정감을 찾게 되는 것을 평형화(Equilibration)라고 설명했습니다. 아이들의 인지발달에 있어서 중요한 개념으로 받아들여지고 있습니다.

인지발달의 4단계

Piaget는 아이들의 인지발달을 크게 4단계로 구분했습니다

1. 감각 운동기(Sensorimotor Stage): 이 단계는 출생부터 2세까지 발생합니다. 이 단계에서 아이들은 감각과 행동을 통해 세상에 대해 배웁니다. 그들은 대상 영속성, 즉 대상이 보이지 않을 때도 존재한다는 이해를 발전시킵니다.

2. 전조작기(Preoperational Stage): 이 단계는 2세부터 7세까지 발생합니다. 이 단계에서 아이들은 상징적 사고와 언어를 발달시킵니다. 그들은 사물과 사건을 정신적으로 표현할 수 있지만 그들의 생각은 여전히 ​​자기중심적이며 사물의 모양이나 모양을 변경해도 기본 속성이 변경되지 않는다는 이해, 보존에 어려움을 겪습니다.

3. 구체적인 조작기(Concrete Operational Stage): 이 단계는 7세부터 12세까지 발생합니다. 이 단계에서 아이들은 더 논리적으로 되고 구체적인 사물과 사건에 대해 정신적 조작을 할 수 있습니다. 그들은 보존과 가역성을 이해할 수 있습니다.

4. 형식적 조작기(Formal Operational Stage): 이 단계는 12세부터 성인기까지 발생합니다. 이 단계에서 개인은 추상적인 사고를 발달시킵니다. 그들은 물리적 세계에 반드시 존재하지 않는 개념과 가능성에 대해 생각할 수 있습니다.

인지발달의 연구 방법

Piaget는 관찰, 구조화 인터뷰, 임상 인터뷰 등 인지 발달을 연구하기 위해 다양한 연구 방법을 사용했습니다.

1. 관찰: Piaget는 아이들이 환경과 어떻게 상호 작용하고 시간이 지남에 따라 인지 능력이 어떻게 변화하는지 더 잘 이해하기 위해 자연환경에서 아이들의 행동을 자주 관찰했습니다.

2. 구조화된 인터뷰: Piaget는 또한 구조화된 인터뷰를 사용하여 어린이들에게 보존 또는 분류와 같은 다양한 개념에 대한 이해에 대한 일련의 질문을 했습니다. 이러한 인터뷰는 특정 응답을 도출하고 아동이 이러한 개념에 대해 어떻게 생각하는지 더 잘 이해할 수 있도록 설계되었습니다.

3. 임상 인터뷰: Piaget는 또한 임상 인터뷰를 사용하여 어린이의 생각을 더 깊이 탐구했습니다. 이 인터뷰는 구조화된 인터뷰에 비해서 비교적 아이들이 자기 생각과 아이디어를 더 자유롭게 탐구할 수 있게 해주었습니다. Piaget는 이러한 인터뷰가 어린이 사고의 기초가 되는 인지 과정을 탐구하는 데 특히 유용하다고 믿었습니다. 그의 이러한 연구 방법은 당시로서는 혁신적인 방법이었습니다.

인지발달 이론의 영향

Piaget의 이론은 인지 발달에 대한 이해에 중요한 기여를 하였으며, 아동 발달 및 교육에 대해 생각하는 방식에 상당한 영향을 미쳤습니다. 그의 이론을 바탕으로 이 분야의 많은 연구가 진행되기도 하였습니다. 그의 이론은 개인차나 사회문화적 요인을 과소평가했다는 비판을 받기도 하지만 여전히 아이들이 배우고 성장하는 방식을 이해하고 이것을 토대로 여러 분야에 응용하는 것을 가능하게 했습니다.